Grupos de reflexión para profesionales de 0-3 años (2024)
1ª Edición: de febrero a junio 2024
En 2024 organicé un Grupo de Reflexión para Profesionales de 0-3 sobre: “La esencia del acompañamiento respetuoso a la primera infancia”.
Grupos de reflexión pedagógica online y presencial (2024).
La primera edición se inició en febrero y finalizó en junio 2024. Cada grupo contaba con un máximo de 10 participantes. El formato era:
Online: con participantes de España y Latinoamérica.
Presencial: en Madrid.
En el siguiente enlace recopilé toda la información, en la que se especifican los contenidos de cada una de las cinco sesiones, junto con el formulario de inscripción y unas preguntas para conoceros mejor y adaptar la formación a vuestros intereses.
Valoración de los grupos de reflexión pedagógica
Fue una experiencia muy enriquecedora y los grupos que se crearon valoraban nuestros encuentros como momentos de autocuidado, de compartir y de sentirse sostenidas y acompañadas.
Entre todas creamos un entorno seguro donde había libertad de expresión, no existían los juicios y se respiraba una gran empatía entre todas las personas que compartimos nuestras vivencias y reflexiones pedagógicas en torno a las escuelas infantiles de 0 a 3 años.
Futuros grupos de reflexión
Me encantaría volver a organizar una II Edición de los Grupos de Reflexión Pedagógica. Estoy buscando tiempos, porque me gusta mimarlos, de modo, que si me es posible llevarlo a cabo los volveré a organizar. Me resultaron tremendamente enriquecedores y se crearon bellas amistades que perduran en el tiempo y la distancia.
Millones de gracias por sumaros, por hacerlo posible y por confiar en mí, compañeras.
Comparto el inicio de un nuevo reto académico, el reto con el que me siento más ilusionada a la par que abrumada.
El origen de esta nueva aventura comienzo a gestarse en la primavera de 2023, aunque quizás formaba parte de mí mucho antes de tener conciencia sobre ello…
Cuando me preguntan sobre mi profesión suelo definirme como “Maestra con más preguntas que respuestas”. Siempre he sido una persona intelectualmente inquieta. Con muchas preguntas que necesitaba resolver, con interés en investigar, reflexionar y aprender en todas las áreas de mi vida.
Acompañar a la primera infancia en sudesarrollo físico, cognitivo, emocional y social me ha generado multitud de cuestiones, las cuales necesito investigar para resolver o, al menos, tratar de comprobar hipótesis que me acerquen a las respuestas que busco.
El desarrollo humano es complejo, al igual que las relaciones que establecemos, las que nos construyen y nos marcan en el proceso de construcción de nuestra psique, de nuestra personalidad, durante los primeros años de vida.
Es sabido que durante los 6 primeros años de vida se asientan las bases de la personalidad de los niños y niñas. Este dato me resulta fascinante a la par que abrumador, puesto que me lleva a pensar en la responsabilidad que asumimos, tanto las familias, como las profesionales que trabajamos con primera infancia.
15 de octubre de 2024
Tras finalizar el Máster del Profesorado en verano de 2024, me aventuré a rellenar la solicitud de preinscripción en el Programa de Doctorado en Educación.
La temática demi tesis doctoral llevaba 2 años gestándose. Cuando la imaginaba ni siquiera estaba matriculada aún en el Máster Universitario Oficial (requisito imprescindible para acceder al Doctorado).
Cuando llegó el momento de matricularme no lo tenía claro: ¿de dónde iba a sacar tiempo para un trabajo que exige tantas horas e implicación? No creáis que tuve respuesta a esa pregunta -y ni siquiera a día de hoy lo veo claro-, solo había algo dentro de mí que me decía que tenía que aprovechar la oportunidad que me brindaba la Universidad del País Vasco UPV/EHU, institución en la que se han desarrollado numerosas tesis doctorales, artículos académicos y grupos de trabajo focalizados en la primera infancia.
Tras el proceso de envío de documentación, titulaciones, certificados académicos y presentación a la Comisión Académica del Plan de investigación recibí el siguiente correo:
Aceptada. Aquí estaba mi oportunidad de iniciar mi andadura en el ámbito de la investigación educativa.
8 y 9 de noviembre de 2024
El fin de semana del 8-9 de noviembre viajé desde Madrid a Bilbao para acudir a la presentación de las tesis doctorales sobre: “La educadora Pikler” desarrolladas por Haizea Belza, Maitane Belasko y Jone Sagastui, bajo la dirección de Elena Herrán.
Asociación Pikler-L´´oczy de Euskal Herria. Investigación sobre la educadora Pikler. (Bilbao, 2024)
Al amanecer en Bilbao, me decidí a tomar una decisión de la que no estaba del todo segura. Me levanté, cogí todos los documentos y titulaciones, y me fui a la Facultad de Educación de Leioa para firmar la matricula en el Programa de Doctorado en Educación: Escuela, Lengua y Sociedad de la Universidad del País Vasco UPV/EHU.
Con la matrícula firmada comenzaba a materializarse algo que, hasta el momento, tan solo había sido un sueño.
En Bilbao, a 8 de noviembre de 2024
Punto de partida de la tesis doctoral
Comencé el proceso de estructuración de la tesis desarrollando mi plan de investigación con ciertas ideas claras.
A lo largo de estos meses, algunas líneas de investigación ya se han ido transformando, de modo que creo que me dejaré fluir y aconsejar, embarcándome en los caminos hacia donde me dirija esta investigación de la que espero obtener resultados clarificadores.
Mi previsión es dedicar entre 5 y 8 años de mi vida a profundizar en la importancia de los cuidados de calidad en la primera infancia.
Los libros y artículos pedagógicos son mis grandes compañeros en este viaje hacia el conocimiento profundo del desarrollo durante los primeros años de vida.
Tengo la sensación de que voy a aprender muchísimo a lo largo de este proceso. Estoy ilusionada. Tengo la suerte de investigar sobre un área que me apasiona: la primera infancia, la etapa de la vida a la que tengo la fortuna de acompañar a diario en la escuela.
Escuela de Doctorado. Universidad del País Vasco UPV/EHU.
Espero poder cumplir con este compromiso que he adquirido conmigo misma y con las personas que me acompañarán, orientarán y sostendrán a lo largo del proceso de elaboración de mi tesis doctoral. Personas que admiro, que me inspiran y que, desde mi punto de vista, son grandes profesionales.
Gracias por acoger mi Plan de Investigación, valorarlo positivamente y admitirme en el Programa de Doctorado, convirtiéndome en doctoranda, que para mí, no deja de ser otra palabra más para definirme como eterna aprendiz.
Termino con una confesión, y es que me hace especial ilusión desarrollar mi tesis doctoral en Bilbao, en la UPV/EHU. Es un regalo más que me hace la vida y que me mantiene vinculada a la ciudad que me vio nacer.
Organizado por la Asociación Pikler-Lóczy del País Vasco del 6 al 10 de diciembre de 2023 en Estella, Navarra.
Contacto: eh@piklerloczy.org
Este es el curso que, en mi opinión, constituye la base de la pedagogía Pikler: los cuidados respetuosos.
Escuchar las reflexiones de las profesionales de la Casa Pikler sobre por qué ofrecen los cuidados (la alimentación, la higiene y el descanso) a los niños y niñas de 0-3 años con tal delicadeza y sensibilidad cambió mi visión sobre la importancia de los detalles en el cuidado de la primera infancia. Los gestos, las miradas, el tono de voz, las palabras, hablar a los niños/as a su altura… todo adquiere un valor inmenso cuando se reflexiona sobre ello.
Desde mi punto de vista, este curso sobre cuidados es una formación indispensable que ojalá pudiésemos realizar todos los profesionales de Educación Infantil.
Para celebrar este día tan especial, comparto la Declaración Pikler Lóczy de los derechos de los niños y niñas en las escuelas infantiles.
Este es un trabajoredactado por el grupo de trabajo Pikler de lengua húngara y alemana de la Escuela Pikler. Editado con motivo de las Jornadas Profesionales de las Escuelas Infantiles de Budapest en noviembre de 2014.
Ojalá todas las escuelas infantiles y espacios educativos tuvieran en cuenta estos derechos de la infancia como pilares fundamental sobre los que desarrollar su proyecto educativo.
La Asociación Pikler Cataluña Balears organiza una formación online dedicada al proceso de socialización de los niños y niñas de 0 a 3 años desde la mirada pikleriana.
El sábado 24 y el domingo 25 de junio, de 17:30 a 20:30, La Semilla de Violeta ofrece una charla online con Judit Kelemen, Krisztina Rósza, Zsófia Kozics, educadoras Pikler de la Fundación Loczy por los niños (Budapest). Traducida por Timea Juhász.
Creixer Junts organiza en Barcelona uno de los cursos oficiales de la formación de profesional Pikler certificada dedicado a profundizar en los principios piklerianos fundamentales y en los cuidados de calidad: “La pedagogía Pikler, cuidados respetuosos”. Aquí podéis ver todos los cursos que componen la formación completa.
Del 8 al 12 de julio las profesionales de la Casa Pikler realizarán en Barcelona el curso que, en mi opinión, constituye la base de la pedagogía pikleriana.
Escuchar sus reflexiones sobre por qué ofrecen los cuidados (la alimentación, la higiene y el descanso) a los niños y niñas de 0-3 años con tal delicadeza y sensibilidad cambió mi visión sobre la importancia de los detalles en el cuidado de la primera infancia. Los gestos, las miradas, el tono de voz, las palabras, hablar a los niños/as a su altura… todo adquiere un valor inmenso cuando se reflexiona sobre ello.
Desde mi punto de vista, este curso sobre cuidados es una formación indispensable que ojalá pudiésemos realizar todos los profesionales de Educación Infantil.
Este es un trabajo redactado por el grupo de trabajo Pikler de lengua húngara y alemana de la Escuela Pikler. Editado con motivo de las Jornadas Profesionales de las Escuelas Infantiles de Budapest en noviembre de 2014.
Este es un espacio dedicado a la primera infancia, al acompañamiento respetuosodel desarrollo de los niños y niñas de 0 a 6 años. Como familia y como escuela tenemos entre manos una labor extraordinaria, acompañar el crecimiento y desarrollo de nuestras criaturas desde sus primeros meses de vida.
A la hora de acompañar a los más pequeños/as es importante plantearnos dudas, reflexionar, probar cosas nuevas, equivocarnos, encontrarnos… en definitiva, tratar de comprender y conectar con las necesidades más profundas de las criaturas. En los primeros años de vida, aunque aún no dominen la palabra para comunicarse, “los niños tienen 100 maneras de expresarse” (Loris Malaguzzi). Por ello, es esencial estar dispuestos a escucharlos para acompañarlos de la mejor forma posible.
Pedagogías alternativas en Educación Infantil
En este espacio voy a compartir experiencias y conocimientos relacionados con el desarrollo infantil de 0 a 6 años desde la mirada de diferentes pedagogías activas, hablaré con mayor profundidad de:
PIKLER: Los cuidados de calidad, la importancia del movimiento libre y la actividad autónoma que ofrece la pedagogía Pikler. A partir de una exhaustiva revisión bibliográfica os iré contando los fundamentos de esta filosofía.
REGGIO EMILIA: Las interesantes propuestas metodológicas que descubrimos en el Atelier de las escuelas de Reggio Emilia y su esmerado proceso de documentación.
WALDORF: La profundidad de la filosofía Waldorf y los elaborados trabajos artesanales y artísticos que realizan con los niños y niñas en sus escuelas
¡Bienvenidas a Mece y Crece!
Doy la bienvenida a las familias deseando que el contenido de este espacio os acompañe positivamente en la crianza. Mi admiración hacia todas las madres y padres que cada mañana intentáis ser la mejor versión de vosotros/as mismos/as y acompañar a vuestros/as hijos e hijas con todo vuestro amor y cariño.
Doy la bienvenida también a todas las profesionales de Educación Infantil que cuidan de lo más preciado que tenemos, trabajando con constancia y dedicación, dejando una gran huella en nuestros niños y niñas. Gracias por vuestra labor.
Contacto y redes sociales
Podéis encontrar contenido actualizado en mis redes sociales. Será un placer leeros y compartir reflexiones inspiradoras.
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