Llegado el momento todas las familias debemos plantearnos esta pregunta: ¿quién va a cuidar a mi hijo o hija? Tenemos que volver al trabajo y nos planteamos si escolarizar o no.
- ¿Le matriculamos en una escuela?
- ¿Tiramos de abuelos/as, tíos/as, amigos/as… o contratamos a alguien para que esté en casa?
- ¿Reducimos jornada o cambiamos turnos para poder cuidarlo nosotros mismos?
Cuántas dudas y cuántos sentimientos nos asaltan. Es que es tan pequeño o pequeña… Muchas veces aparece la culpa por luchar contra nuestro instinto primario de quedarnos a cuidar de nuestra criatura y no poder porque nos tenemos que subir al carro y volver a trabajar como si nada hubiese cambiado en nuestras vidas.
Espacios educativos de 0 a 3 años ¿Qué opciones tenemos?
Muchas familias creen que la única opción para el cuidado de los niños/as de 0 a 3 años son las escuelas infantiles (antes denominadas guarderías). Pero, no es así. Voy a presentaros más opciones.
1. Escuelas Infantiles o Casas de Niños
Son los centros educativos más conocidos para 0-3 años, podéis escoger entre centros públicos y privados. Aquí podéis conocer cómo se organizan las escuelas infantiles. Os recomiendo leer también cómo escoger una escuela para ver qué criterios podéis tener en cuenta a la hora de elegir un centro y valorar cuál se adapta mejor a vuestras preferencias.
Fuente: Redes sociales del AMPA EI Las Nubes
A continuación, voy a poneros como ejemplo la oferta educativa pública que ofrece la Comunidad de Madrid. En otras comunidades encontraréis igualmente escuelas infantiles públicas dedicadas a 0-3 o 0-6 años:
Hay escuelas que abarcan toda la etapa de infantil (de 0 a 6 años), pero la mayoría acogen únicamente a niños y niñas de 0-3 años. Podéis consultar aquí el listado completo de escuelas sostenidas con fondos públicos en Madrid. Si queréis optar a una plaza pública tened en cuenta que hay que seguir dos procesos diferentes (una solicitud para las escuelas del Ayuntamiento y otra diferente para las de la Comunidad) y podéis solicitar plaza en ambas redes.
A continuación, voy a señalar (a grandes rasgos) las diferencias más relevantes entre una escuela pública y una privada. Voy a basarme en lo establecido en la Comunidad de Madrid. Es importante que tengáis en cuenta que hay diferencias entre las distintas Comunidades Autónomas.
EI pública
– Cuota reducida. Algunas Comunidades Autónomas no pagan matrícula ni escolaridad, solo comedor.
– Grupos de edades homogéneos por año de nacimiento.
– Horario general: 9:00 – 16:00h. Ampliado: 7:30 / 17:30 h. Posibilidad de reducir jornada.
EI privada
– Cuotas mensuales que rondan o superan los 500€, con comedor incluido. Posibilidad de ayuda o “cheque guardería”.
– Grupos de edades homogéneos o heterogéneos.
– Horarios flexibles que adaptan las cuotas en función de las horas.
2. Colegios
Cada vez hay más colegios que han incluido en su oferta educativa al primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años). Algunos acogen a los niños y niñas desde bebés, y otros a partir de 1 año o de 2 años. Suelen ser centros de Educación Infantil y Educación Primaria (CEIP), pero los hay también de Educación Secundaria (ESO) e incluso de Bachillerato, que ofrecen la continuidad de estar escolarizado en el mismo centro hasta los 12, 16 o 18 años.
La etapa de 0-3 años es especialmente delicada. Por eso es importante que aunque se realice en centros grandes se cuide con el mismo mimo que en las escuelas infantiles.
Fuente: https://reggio.es/etapa-infantil-0-3/
Si os interesa concretamente la pedagogía Montessori, hay colegios que acogen también a los niños/as de infantil. La etapa de 0-3 años se llama Comunidad Infantil. Los espacios para bebés se llaman Nidos. En esta metodología los grupos suelen ser heterogéneos, es decir, no se organizan por año de nacimiento, sino que mezclan edades. Después de esta etapa pasan a la Casa de Niños, espacios de 3 a 6 años, y pueden continuar su formación en Primaria e incluso Secundaria.
La pedagogía Waldorf también trabaja en el Jardín de Infancia con los más pequeños/as. Suelen formar grupos de edades heterogéneas, de 1 y 2 años y, por otro, lado de 3 a 6 años. En el currículum Waldorf se tiene muy presente el contacto con la naturaleza, los trabajos artísticos y artesanales.
Fuente: https://www.escuelamicael.com/pages/la-escuela-libre-micael
3. Espacios de crianza y proyectos educativos alternativos
Existen espacios educativos que ofrecen distintas miradas. Suelen ser centros privados impulsados por profesionales y/o familias.
Algunos proyectos se basan en la pedagogía Montessori, otros siguen la filosofía Waldorf, las propuestas de Reggio Emilia, otras metodologías activas o una mezcla de varias de ellas. La mayoría de proyectos respetuosos se sustentan en las bases de la pedagogía Pikler, sobre todo en lo referente a los cuidados de calidad y al acompañamiento del movimiento libre.
Fuente: https://www.espaciodejandohuella.com/el-espacio
Algunos de estos espacios de crianza están formados por madres de día que se han unido para montar una escuela. Muchos acogen a toda la etapa de infantil, de 0 a 6 años, y ofrecen al niño/a una sensación de estar como en casa, trabajando con grupos más reducidos.
A continuación, podéis ver algunos ejemplos de espacios educativos en Madrid:
4. Madres de día
Quizás esta sea la opción menos conocida, pero cada vez tiene más presencia. Las madres de día son profesionales tituladas como maestras, educadoras infantiles, pedagogas o psicólogas que acogen en su hogar a 3 o 4 criaturas de 0 a 3 años. Su casa está dispuesta con un ambiente preparado y todos los días pasan tiempo al aire libre, habitualmente saliendo a un parque cercano.
Las madres de día están formadas en pedagogías respetuosas (Pikler, Waldorf o Montessori) y ofrecen un ambiente hogareño y familiar. Esta es la opción más similar a estar como en casa. A continuación, podéis ver qué ofrecen las madres de día:
Las madres de día están reguladas bajo un marco legal en Madrid (orden 613/1990 de la Conserjería de Integración Social), Navarra y Galicia. En otras comunidades también ejercen pero falta el amparo legislativo. En países como Suecia, Dinamarca, Francia, Reino Unido o Alemania, está profesión está reconocida e incluso subvencionada, en algunos casos.
En las siguientes páginas web puedes encontrar listados de proyectos de madres de día:
¿Cuál es la mejor opción?
La mejor opción es la que mejor se adapte a vuestras circunstancias. Es necesario valorar la logística familiar, los recursos económicos de los que disponemos, nuestras preferencias y deseos en relación a la educación que queremos ofrecer a nuestros hijos/as, etc. Hay muchos criterios que influyen en nuestra elección y hay que tener todos en cuenta.
Os invitó a valorarlo con calma, buscar información, visitar proyectos en sus jornadas de puertas abiertas o concertar entrevistas personales.
Espero que encontréis vuestro lugar, con profesionales amables que acompañen a vuestras criaturas, y a vosotros como familia, con respeto y con cariño.
Sandra Montes
Mece y Crece 